Kinder

Anpassung der Kinder an die Schule

Das erste Schuljahr ist nicht nur eine der schwierigsten Phasen im Leben eines Kindes, sondern auch eine Art Probezeit für die Eltern.
Einschreibung in die Schule - ein Wendepunkt im Leben jedes Kindes. Der Beginn der Schule verändert radikal seine gesamte Lebensweise.
Merkmale Die Anpassung des Kindes an die Schule hängt in hohem Maße von unserem Verhalten ab und in unserer Macht, den Prozess am schmerzlosesten zu gestalten.
Der Begriff "Anpassung" wurde vom deutschen Psychologen A. Ubert eingeführt. Anpassung - verändert den Körper, um sich an neue Bedingungen anzupassen.

Die Anpassung des Erstklässlers an die Schule kann zwei bis sechs Monate dauern. Die schwierigste Zeit für den Körper des Kindes - die ersten zwei bis drei Wochen.

Bedingungen für das Auftreten einer psychischen Anpassung von Kindern für die Schule:
- Änderung der sozialen Position (Vorschulkind,
- neue und herausfordernde Aufgaben
- Wechsel der Haupttätigkeit (vom Spiel zum Studium,
- Veränderung des sozialen Umfelds.

Arten der Anpassung: physiologisch, sozial, psychologisch.

Die physiologische Anpassung kann in mehrere Stufen unterteilt werden:
1. Die ersten 2-3 Trainingswochen werden als "physiologischer Sturm" bezeichnet. Während dieser Zeit verbringen Kinder einen erheblichen Teil der Ressourcen des Organismus. Dies erklärt die Tatsache, dass im September viele Erstklässler krank sind. Ich möchte die Eltern darauf aufmerksam machen, dass sich nicht nur chronische Krankheiten auf die erfolgreiche Anpassung der Kinder in der Schule auswirken, sondern auch häufige Erkältungen, denen viele Eltern wenig Bedeutung beimessen. Betrachten Sie zumindest die Erkältung. Von verschiedenen Beschwerden scheint er der harmloseste zu sein. Es ist jedoch unmöglich, nicht zu bemerken, dass die Kurzatmigkeit der Nase nicht genügend Sauerstoff für die Lunge und das Gehirn liefert, was zu Müdigkeit, geringer Effizienz und schließlich zum Bildungsrückstand führt.
2. Instabiles Gerät. Der Körper des Kindes findet eine akzeptable, nahezu optimale Variante der Reaktion auf die neuen Bedingungen.
3. Die Periode der relativ stabilen Befestigung. Der Körper reagiert auf Belastung mit einer niedrigeren Spannung.

Viele Eltern neigen dazu, die Komplexität der Phase der physiologischen Anpassung von Erstklässlern zu unterschätzen. Einige Kinder verlieren jedoch bis zum Ende des 1. Quartals an Gewicht, wobei viele einen deutlichen Blutdruckabfall (Anzeichen von Müdigkeit und einige eine deutliche Besserung (Anzeichen von Müdigkeit) aufweisen. Manifestationen von Suchtproblemen und die Überspannung des Körpers können ebenfalls auftreten Ursache Moodiness Kinder zu Hause, eingeschränkte Fähigkeit zur Selbstregulierung des Verhaltens.

Die sozio - psychologische Anpassung ist ein Prozess der aktiven Anpassung im Gegensatz zur physiologischen Anpassung, die automatisch stattfindet. Ändern Sie den sozialen Status des ehemaligen Babys - es gibt eine neue soziale Rolle "Student". Sie können dies als die Geburt eines sozialen "Ich" des Kindes betrachten.

Die Veränderung der äußeren Position bringt eine Bewusstseinsveränderung des einzelnen 1-Graders mit sich, ist eine Neubewertung von Werten. Was vorher bedeutsam war, wird zweitrangig und was für das Lernen relevant ist, wird wertvoller.

Im Zeitraum von 6-7 Jahren hat sich die emotionale Sphäre des Kindes tiefgreifend verändert.

In der Kindheit im Vorschulalter verspürte das Kind, wenn es Rückschlägen ausgesetzt war oder wenig schmeichelhafte Kritiken über sein Aussehen erhielt, natürlich Ressentiments oder Ärger, aber dies wirkt sich nicht so dramatisch auf die Bildung seiner Persönlichkeit als Ganzes aus. In der Krisenzeit, 7 (6) Jahre nach der intellektuellen Entwicklung des Kindes, entwickelte sich die Fähigkeit zur Verallgemeinerung, die eine Synthese von Erfahrungen mit sich bringt. So kann die Fehlerkette (in Studien in der Kommunikation) zur Bildung eines stabilen Minderwertigkeitskomplexes führen. Dieser "Erwerb" in 6-7 Jahren wirkt sich negativ auf die Entwicklung des Selbstwertgefühls des Kindes und seiner Ansprüche aus.

Dieses Merkmal der Psyche von Kindern in der Schule erklärt - das erste Jahr der Studie ist unvoreingenommen, das heißt, bei der Beurteilung der Arbeit der Schüler werden keine Marker verwendet, verstärktes Augenmerk auf die qualitative Analyse ihrer Aktivitäten. Eltern sollten auch die Verallgemeinerung von Erfahrungen bei der Kommunikation mit Ihrem Sohn oder Ihrer Tochter berücksichtigen, um die geringste Leistung des Kindes zu bemerken, um das Kind zu bewerten, und seine Handlungen, die darüber sprechen, um festzustellen, dass all dies vorübergehend ist, um die Aktivität von aufrechtzuerhalten das Kind bei der Überwindung verschiedener Schwierigkeiten.

Eine weitere Folge der Verallgemeinerung von Erfahrungen ist die Herausbildung des Innenlebens des Kindes. Allmählich geht es darum, die Fähigkeit zu entwickeln, künftige Maßnahmen hinsichtlich ihrer Ergebnisse und Konsequenzen im Voraus zu bewerten. Dieser Mechanismus wird von einem kindlichen überwunden.

Eine für Eltern unangenehme Krise, eine Manifestation der Trennung von innerem und äußerem Kinderleben, wird oft zu Beeinträchtigungen, Manierismen, unnatürlichem Verhalten, einer Tendenz, wählerisch und konfliktreich zu sein.

All diese äußeren Merkmale beginnen zu verschwinden, wenn ein Erstklässler sich von der Krise erholt und direkt in das Grundschulalter kommt.

So kann die Fehlerkette (in Studien in der Kommunikation) zur Bildung eines stabilen Minderwertigkeitskomplexes führen. Dieser "Erwerb" in den 6 bis 7 Jahren beeinträchtigt die Entwicklung des Selbstwertgefühls des Kindes und seiner Ansprüche.

Bedingung für den Grad der Anpassung aller Kinder kann in drei Gruppen unterteilt werden:

Die erste Gruppe von Kindern, die sich in den ersten zwei Monaten des Trainings an die Schule gewöhnt haben. Im gleichen Zeitraum ist die empfindlichste physiologische Anpassung. Diese Kinder gewöhnen sich relativ schnell an ein neues Team, schließen Freundschaften, sind fast immer gut gelaunt, sie sind ruhig, freundlich, freundlich, kommunizieren gut mit Gleichaltrigen und erledigen Schulaufgaben.

Die zweite Gruppe von Kindern ist eine längere Anpassungsphase, in der die Nichteinhaltung der Verhaltensanforderungen der Schule verzögert wird: Kinder können keine Bildung, Kommunikation mit dem Lehrer, Klassenkameraden akzeptieren - sie können im Klassenzimmer spielen oder Dinge mit einem Freund klären. Reagiere nicht auf die Kommentare der Lehrer oder ihre Reaktion - Tränen, Ressentiments.

Die dritte Gruppe sind Kinder mit sozialpsychologischen Anpassungsschwierigkeiten: Es gab eine negative Verhaltensform, eine dramatische Manifestation negativer Emotionen. Oft lernen sie den Lehrplan nicht, sie sind gekennzeichnet durch Schwierigkeiten beim Lernen des Schreibens, Lesens, Zählens usw. Probleme häufen sich und werden komplex.

Die typischsten Symptome einer Fehlanpassung:

Schlafstörungen, Appetitstörungen, Beschwerden über Müdigkeit, Kopfschmerzen, Übelkeit usw., zwanghafte Bewegungen (Muskelzucken, Husten, Nägelbeißen), Verstöße gegen das Sprachtempo (Zögern). neurotische Störungen, asthenische Zustände (Abnahme des Körpergewichts, Blässe, geringe Leistungsfähigkeit, Müdigkeit) verminderten den Widerstand des Organismus (häufige Morbidität). die Abnahme der Lernmotivation. Geringes Selbstwertgefühl, erhöhte Angst, emotionale Spannung.

Anzeichen für eine erfolgreiche Anpassung

Eine positive Einstellung zur Schule und ein angemessenes Verständnis für die Anforderungen des Lehrers. Leicht zu assimilierendes neues Lernmaterial erledigt fleißig Aufgaben ohne Fremdkontrolle, zeigt Unabhängigkeit und hat einen guten Status im Team

Was ist Anpassung?

Das Konzept selbst impliziert die Abhängigkeit von neuen Bedingungen. Das Kind, das kürzlich eine Vorschuleinrichtung besucht hatte, hatte einen schwimmenden Tagesablauf, verbrachte viel Zeit mit Spielen und musste die Spur wechseln. Es wird notwendig sein zu lernen, dem Lehrer zuzuhören, Hausaufgaben zu machen und eine gemeinsame Sprache mit Klassenkameraden zu finden. Dies ist in der Tat die Anpassung des Kindes an die Schule. Die 1. Klasse der Bildungseinrichtung wird als die schwierigste angesehen. Besonders schwer für Kinder, die vorher nicht im Kindergarten waren. Wir müssen uns auch den Schwierigkeiten der Sozialisierung stellen.

Die Anpassung der Kinder an die Schule ist für manche Eltern eine echte Belastung. Mütter befürchten verstärkt, dass sie ihrer Verantwortung nicht nachkommen, dass das Kind aufgrund ihrer Schuld in den Schatten der Klassenkameraden gerät. Auf die zerbrechlichen Schultern fällt wirklich eine herausfordernde Aufgabe. Es ist notwendig, dem Kind zu helfen, sich an andere Lebensbedingungen anzupassen. In diesem Fall sollte die Mutter auf keinen Fall ihre Erfahrungen ihrem Sohn oder ihrer Tochter zeigen! Und genau das können Sie nicht tun, indem Sie Ihre Stimme zu einem kleinen Schüler erheben, der weder lesen noch schreiben kann.

Der Erfolg der Anpassung des Kindes kann von vielen Faktoren abhängen. Erstens ist es das Temperament eines kleinen Schülers sowie ein Modell für Familienbeziehungen. Wenn ein Kind gerne im Mittelpunkt steht, keine Einsamkeit duldet, wird es sich schnell an ein neues Team gewöhnen können. Auch wenn Harmonie, gegenseitiger Respekt in der Familie herrscht, das Baby keine Komplexe hat, wird die Anpassung mit minimalen Verlusten stattfinden.

Die Sozialisation ist jedoch nur ein kleiner Teil des gesamten Prozesses. Es reicht nicht aus, sich an das neue Team und die neuen Lehrer zu gewöhnen. Die Anpassung der Kinder an die Schule ist in erster Linie das Vorhandensein von Interesse. Das Kind sollte verstehen, dass es die Schule nicht besucht, weil es sie braucht, sondern weil es hier viele neue und nützliche Informationen lernen kann. Interessiertes Kind - die Aufgabe von Eltern und Lehrern.

Grad der Anpassung

Zwei identische Personen existieren nicht. Kinder haben also ihre eigenen psychologischen Eigenschaften. Manche Menschen brauchen nur ein paar Tage, um sich an die neuen Bedingungen zu gewöhnen, und jemand wird sich auch nach einem Monat in einem fremden Team unwohl fühlen. Psychologen teilen Kinder traditionell in drei Gruppen ein. Das erste sind Kinder mit einem leichten Anpassungsgrad. Dies schließt Leute ein, die sich schnell dem neuen Team anschließen und Freunde finden. Solche Kinder finden perfekt eine gemeinsame Sprache mit Lehrern, ihre ganze Aufmerksamkeit richtet sich auf das Lernen neuer Fächer.

Die zweite Gruppe von Kindern gilt als die häufigste. Dies schließt Babys mit einem moderaten Grad an Schulanpassung ein. Die Gewöhnungszeit an die neuen Gegebenheiten ist länger und dauert mehrere Wochen bis zwei Monate. In der Anfangsphase der Ausbildung akzeptieren Kinder nicht die Bedingungen, in die sie fallen mussten. Im Klassenzimmer können sie mit ihren Freunden sprechen, ohne auf die Kommentare des Lehrers zu hören. Diese Jungs zeigen zunächst kein Interesse am Lernen. Zu dieser Gruppe gehören besonders häufig Kinder, die keine Vorschuleinrichtung besucht haben. Die Anpassung der Kinder an die Schule wird sich beschleunigen, wenn die Eltern lange vor dem 1. September ein entsprechendes Gespräch mit den Kindern führen. Es lohnt sich, dem Kind zu erklären, dass sich interessante Veränderungen im Leben ergeben, die von Nutzen sind. Bei Bedarf kann ein Psychologe mit dem Kind arbeiten.

Die dritte Gruppe sind Kinder mit starker Anpassung. Ein Kind hat negative Verhaltensweisen, er hört nicht auf Lehrer, er beleidigt Klassenkameraden. Das Gegenteil ist auch eine häufige Manifestation - ein kleiner Schüler nähert sich sich sich selbst. Das Kind ist sehr leise, spricht nicht, beantwortet nicht die Fragen des Lehrers. In den meisten Fällen lernen diese Jungs den Lehrplan der Schule fast nicht. Das Problem der Anpassung des Kindes an die Schule hat oft einen Grund. Dies ist entweder ein psychisches Trauma oder eine Uneinigkeit in der Familie. Auf einen Spezialisten kann man in dieser Situation nicht verzichten.

Schwierigkeiten, die noch zu bewältigen sind

Die erfolgreiche Anpassung des Kindes an die Schule ist keine leichte Aufgabe. Auch wenn der Sohn oder die Tochter der ersten Gruppe angehört, das heißt, sie leicht eine gemeinsame Sprache mit dem neuen Team herstellen, Interesse am Lernen zeigt, lohnt es sich, darauf vorbereitet zu sein, dass es notwendig sein wird, sich Schwierigkeiten zu stellen. Die häufigste Beschwerde der Mehrheit der Eltern ist die Faulheit des kleinen Schülers. Tatsächlich ist das Kind an nichts schuld. Er hat einfach die Motivation verloren. Er ist nicht daran interessiert, an dieser oder jener Lektion teilzunehmen und seine Hausaufgaben zu einem bestimmten Thema zu machen. Sicherlich bemerkten viele Eltern, dass die Kinder gerne Unterrichtsstunden wie Singen, Sport und Zeichnen besuchten. Weil sie Spaß haben können. Die Aufgabe von Lehrern und Eltern ist es, den Schüler für das Thema zu interessieren, für das das Interesse verloren gegangen ist.

Verbalismus ist ein weiteres Problem, mit dem viele Eltern von Erstklässlern konfrontiert sind. Das Problem ist, dass viele Mütter und Väter im Kindesalter der Sprachentwicklung große Aufmerksamkeit schenken. Ein Gedicht über einen Bären, das von einem zweijährigen Kind vorgetragen wird, löst Zuneigung aus. Das Kind wird bewundert, was sein Selbstwertgefühl erhöht. In der Schule stellt sich heraus: Alles, was ein Schüler tun kann, ist, schön und rein zu sprechen, um komplexe Klänge klar auszusprechen. Gleichzeitig sind Denkprozesse eher langsam. Das Programm (die Anpassung der Kinder an die Schule ist für jeden Erstklässler ein schwieriger Weg) muss notwendigerweise Fächer enthalten, die das produktive Handeln anregen. Diese Zeichnung, Modellierung, Konstruktion, Mosaik, etc.

Länge der Schulanpassungszeit

Die Dauer der Anpassungsphase an die Schule hängt von den persönlichen Eigenschaften eines bestimmten Kindes ab. Der Durchschnitt liegt zwischen 8 Wochen und 6 Monaten. Während der Anpassungsphase ist es wichtig, nahe stehende Menschen zu unterstützen, damit das Kind nicht das Vertrauen in seine Stärke verliert.

Das Konzept der "Anpassung" umfasst soziale, psychologische und physiologische Aspekte.

Der soziale Aspekt zeigt, wie wohl sich das Kind im Team fühlt. Kinder, die den Kindergarten besuchen, gewöhnen sich leichter an das Personal, da in Vorschuleinrichtungen die ersten Kommunikationsfähigkeiten erworben werden.

Psychologische Bereitschaft besteht aus intellektueller und motivationaler Reife. Die Motivation des Spiels muss der Lernmotivation weichen.

Der physiologische Aspekt zeigt die Belastbarkeit des Organismus.

Chronische Underperformance

Zu Beginn des Trainings ist jedes Kind ein sauberes Blatt. Warum verwandelt sich ein Kind in einen hervorragenden Schüler und das andere in einen begeisterten Verlierer? Ein Kind für schlechtes Lernen zu beschuldigen ist dumm. Chronische Leistungsschwäche ist in erster Linie ein Mangel der Eltern und erst dann der Lehrer. Was ist los? Der kleine Student kommt mit der gestellten Aufgabe nicht klar, seine Stimmung sinkt. Allerdings verschärfen viele Eltern die Situation nur, beginnen das Baby zu schelten. Der Selbstzweifel eines jungen Studenten wächst erheblich. Er möchte nicht weiter lernen, um keine negativen Emotionen mehr zu erleben. Somit wird eine chronisch schlechte Leistung entwickelt.

In der Zeit der Anpassung der Kinder an die Schule sollten die Eltern geduldig sein. Mütter und Väter müssen darauf vorbereitet sein, dass viele Aufgaben für ein Baby nicht sofort erledigt werden. Wenn es richtig ist, das Kind zu ermutigen, um es zu ermutigen, gute Arbeit zu leisten, wird der Schüler den Unterricht immer wieder besuchen wollen.

Jedes Jahr werden die häuslichen Erziehungsmethoden verbessert. In vielen Bildungseinrichtungen ist heute beschlossen worden, keine Zeichen für die Arbeit von Kindern der ersten Klasse zu setzen. Bereits spürbare Ergebnisse. Die Anpassung der Kinder an die Schulbedingungen ist weniger schmerzhaft.

Stadien der physiologischen Anpassung

Die Anpassung des Kindes an die Schule wirkt sich auf seine körperliche Verfassung aus. Während der Anpassungsphase reagiert der Organismus auf neue Bedingungen mit unterschiedlichem Stress der internen Ressourcen.

Es gibt drei Anpassungsstufen:

  1. In den ersten 15 bis 20 Tagen des Studiums arbeiten alle Ressourcen des Körpers maximal. Dies ist auf die Änderung des Lebensregimes und den Erhalt neuer Pflichten zurückzuführen.
  2. Nach einer schweren Belastung gibt es einen kleinen Spannungsabfall, der Körper beginnt sich an neue Bedingungen anzupassen, versucht seine Ressourcen zu schonen.
  3. Im Endstadium gibt es eine stabile Anpassung. Der Organismus wurde mit der Ladung bestimmt und der kostengünstigste Reaktionsweg gewählt. Es kommt zu einer Stabilisierung des Nervensystems.

Die gesamte physiologische Anpassungsphase der Erstklässler dauert ca. 5-6 Wochen. Zu diesem Zeitpunkt sollten Lehrer und Eltern das Kind nicht noch einmal belasten und dem Körper die Möglichkeit geben, die Anpassungsphase ruhig zu durchlaufen.

Wie kann ein Lehrer einem Kind helfen?

Der erste Lehrer ist die Person, mit der sich das Kind an neue Bedingungen gewöhnt. Nach einem speziellen Programm ist das Kind an die Schule angepasst. Die Methoden werden unter Berücksichtigung der psychologischen und altersbedingten Merkmale der Schüler entwickelt. Der Lehrer kann den Grad der Anpassung anhand spezieller Tests beurteilen, die zu einer der Unterrichtsstunden durchgeführt werden können. Um ein klareres Bild zu erhalten, sollten die Tests am Ende des ersten Trainingsviertels durchgeführt werden:

  1. Die Technik von "Paint." Der Lehrer verteilt an Kinder Marker oder Farben sowie Papierblätter, die Gegenstände darstellen, die sich auf bestimmte Lektionen beziehen (Figur - Mathematik, Stift - Schreiben, Pinsel - Zeichnen, Akkordeon - Singen usw.). Die Schüler sind eingeladen, die Zeichnungen zu malen. Wenn das Baby einen bestimmten Gegenstand in einer dunklen Farbe färbt, deutet dies auf mögliche Schwierigkeiten hin, die damit verbunden sind. Die Methode ermöglicht es, die Leistung jedes Kindes in die eine oder andere Richtung zu bestimmen.
  2. Methodik "Was ich an der Schule mag." Der Lehrer schlägt vor, eine Zeichnung zu einem bestimmten Thema zu zeichnen. Auf dem Bild können Sie den psychologischen Zustand des Kindes beurteilen. Sie sollten auf die Jungs achten, deren Zeichnungen weit vom Schulleben entfernt sind. Der Lehrer mit dem Zeiger, die Schultafel auf den Bildern kann ein hohes Maß an Lernmotivation anzeigen.
  3. Die Methode der "Sonne, Wolke, Regen." Den Schülern werden Flugblätter ausgehändigt, die die beschriebenen Wetterphänomene darstellen. Der Lehrer bietet an, den Zustand in der Schule zu Hause mit Freunden zu beschreiben. Das Kind umkreist die Zeichnung, die es mag. So bestimmt der Lehrer, welche Kinder sich bereits vollständig an das Schulleben angepasst haben (die Sonne ist eingekreist).

Am Ende des ersten Quartals können Sie eine kleine Umfrage durchführen. Antworten auf Fragen helfen dabei, den Anpassungsgrad jedes Kindes im Klassenzimmer zu bestimmen. Fragen können wie folgt lauten:

  1. Gefällt Ihnen die Schule?
  2. Wenn Ihnen gesagt würde, dass nicht jeder morgen zur Schule kommen müsste, würden Sie dann zur Schule kommen?
  3. Magst du deine Klassenkameraden?
  4. Möchten Sie, dass ein anderer Lehrer mit Ihnen zusammenarbeitet?
  5. Freust du dich, wenn du den Unterricht absagst?
  6. Seid ihr mit vielen Klassenkameraden befreundet?
  7. Möchten Sie, dass die Änderungen länger und die Lektionen kürzer werden?

Um ehrliche Antworten auf Fragen zu erhalten, sollte den Kindern der Fragebogen angeboten werden, den sie zu Hause zusammen mit ihren Eltern ausfüllen können. Nachdem der Anpassungsgrad im Klassenzimmer festgestellt wurde, wählt der Lehrer eine weitere Arbeitsstrategie. Die Praxis zeigt, dass sich bis zum Ende des ersten Quartals bereits 90% der Kinder vollständig an die neuen Bedingungen anpassen.

Psychologische Schulreife

Wenn ein Kind ein Erstklässler wird, erhöht es die Angst vor ungewöhnlichen und neuen Aufgaben. Psychologische Anpassung zielt darauf ab, die Angst und die Fähigkeit des Babys zu verringern, ihre Handlungen angemessen einzuschätzen.

Die GEF schlägt zur Verbesserung der Anpassungszeit die Durchführung von Diagnose- und Korrekturmaßnahmen vor.

Während der diagnostischen Phase werden verschiedene Bedingungen für die Anpassung von Erstklässlern, Beobachtungen unter Verwendung spezieller Techniken durchgeführt, die darauf abzielen, den emotionalen Zustand in der Schule und den psychologischen in der Familie des Kindes zu identifizieren. Die familiären Beziehungen spielen im Anpassungsprozess eine wichtige Rolle. Wenn die Familie eine ruhige Atmosphäre hat, kann sich das Baby leichter an die neue Umgebung anpassen.

Wenn es dem Schüler schwer fällt, eine angemessene Anpassungsphase zu geben, wird die Korrekturphase durchgeführt. Für jeden Einzelnen wird eine Methodik entwickelt, um die Motivation zu steigern und das Interesse des Schülers am Lernen zu steigern.

Der Zeitraum von 6-7 Jahren ist mit emotionalen Veränderungen im Baby verbunden. Erhält das Kind schlechte Noten, hört es ständige Kritik und Unzufriedenheit der Eltern, so sinkt sein Selbstwertgefühl erheblich, was sich in der Anwesenheit von Komplexen und einem geringen Grad an Anpassung niederschlägt.

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Weitere Informationen zu diesem Thema:

& copy 2019. Elektronische wissenschaftliche & praktische Zeitschrift «Moderne Pädagogik».

Spiel als Mittel zur Anpassung

Für Jungs, die sich gerade an neue Bedingungen gewöhnen, ist es wichtig, neue Informationen in einer für sie interessanten Form zu präsentieren. Es ist kein Zufall, dass der erste Unterricht in vielen Bildungseinrichtungen in Form eines Spiels stattfindet. Die schwierigste Aufgabe für einen Erstklässler ist es, eine ganze Lektion an seiner Stelle zu sitzen. 40 Minuten scheinen eine echte Ewigkeit zu sein. Das Spiel wird "fleißigen Studenten" zu Hilfe kommen. Jungs werden angeboten, um Schüler darzustellen, die wissen, wie man sich in der Schule verhält. Und damit das Spiel für Kinder interessant ist, ist es ratsam, einen wettbewerbsorientierten Moment einzuschließen. Am Ende der Lektion gibt der Lehrer die fleißigsten Schüler an, die Preise erhalten.

Die psychologische Anpassung des Kindes an die Schule wird einfacher, wenn das Kind mit Klassenkameraden vertraut ist. Aus diesem Grund wird dem Schulteam empfohlen, vor Beginn des Schuljahres eine interessante Veranstaltung in einem informellen Rahmen abzuhalten. Die ideale Option ist eine Wanderung. Bei unterhaltsamen Spielen in der Natur können sich die Kinder treffen. Die Eltern wiederum haben die Möglichkeit, mit dem Lehrer näher zu sprechen.

Das Selbstwertgefühl ist ein wichtiger Indikator für die Anpassung des Kindes

Damit das Kind schnell Kontakt zu anderen Kindern aufnehmen kann, sollte sein Selbstwertgefühl normal sein. Abweichungen davon in mehr oder weniger starkem Maße wirken sich negativ auf den Bildungsprozess und die Beziehungen im Team aus.

Daher ist es die Aufgabe eines Psychologen, Kindern zu helfen, eine angemessene Selbsteinschätzung zu finden. Die Anpassung des Erstklässlers an die Bedingungen der GEF wird erleichtert, wenn das Kind im jüngeren Schulalter ein objektives Selbstwertgefühl entwickelt. Dazu übernehmen die Studierenden verschiedene Aufgaben, die zur Bildung eines angemessenen Selbstwertgefühls beitragen.

Auswahl der Kontrollaufgaben zur Selbsteinschätzung, Anpassungsmethode der Erstklässler. Es basiert auf der Dembo-Rubinstein-Methodik. Das Ergebnis zeigt die Entwicklung der Selbsteinschätzung des Schülers in Bereichen wie Stimmung, emotionale Stabilität und Angemessenheitsgrad.

Die Schwierigkeiten, die noch vor uns liegen

Eine erfolgreiche Anpassung des Kindes an die Schule ist kein Problem. Auch wenn der Sohn oder die Tochter der ersten Gruppe angehört, das heißt, es ist leicht, eine gemeinsame Sprache mit dem neuen Kollektiv zu etablieren, zeigt Interesse am Lernen, es lohnt sich, darauf vorbereitet zu sein, dass es Schwierigkeiten haben wird. Die häufigste Beschwerde der meisten Eltern ist die Faulheit eines kleinen Schülers. Tatsächlich ist das Kind an nichts schuld. Er hat einfach seine Motivation verloren. Er ist nicht daran interessiert, an dieser oder jener Lektion teilzunehmen und Hausaufgaben zu einem bestimmten Thema zu machen. Sicherlich haben viele Eltern gemerkt, dass Kinder gerne Unterricht wie Singen, Sport, Zeichnen besuchen. Weil es interessant sein kann, Zeit damit zu verbringen. Die Aufgabe von Lehrern und Eltern - den Schüler für das Thema zu interessieren, für das das Interesse verloren gegangen ist.

Verbalismus ist ein weiteres Problem, mit dem sich viele Eltern von Erstklässlern auseinandersetzen müssen. Das Problem ist, dass viele Mütter und Väter seit den frühen Jahren des Babys der Entwicklung der Sprache viel Aufmerksamkeit schenken. Ein Vers über einen Bären in der Aufführung eines zweijährigen Kindes ruft Zärtlichkeit hervor. Das Kind wird bewundert, was sein Selbstwertgefühl erhöht. In der Schule stellt sich heraus, dass alles, was ein Schüler tun kann, schön und klar ist und komplexe Klänge deutlich ausspricht. Gleichzeitig sind die Denkprozesse eher langsam. Das Programm (die Anpassung der Kinder an die Schule ist für jeden Erstklässler ein schwieriger Weg) muss notwendigerweise Fächer umfassen, die das produktive Handeln anregen. Dies ist Zeichnen, Modellieren, Bauen, Mosaik usw.

Was können Eltern tun?

Für ein Kind, das gerade erst in der Schule anfängt, ist moralische Unterstützung sehr wichtig. Die Anpassung des kleinen Schülers an neue Bedingungen hängt davon ab, wie gut sich Mütter und Väter verhalten. Es ist notwendig, das Kind bei allen seinen Bemühungen zu unterstützen und in keinem Fall die Schuld für die Misserfolge zu geben. Sie sollten niemals ein Kind mit anderen Schülern vergleichen. Es ist darauf zu achten, dass sich der Schüler an seinem eigenen Ergebnis orientiert. Wenn zum Beispiel der Sohn heute nur zwei Fehler in seinen Hausaufgaben gemacht hat und gestern drei, ist dies bereits ein echter Erfolg, der es definitiv wert ist, bemerkt zu werden!

Was sollen Eltern sonst noch tun? Die Arbeit an der Anpassung der Kinder an die Schule basiert auf der Bildung einer bestimmten Tagesform. Es ist notwendig, der Krume beizubringen, rechtzeitig ins Bett zu gehen, um morgens ohne Probleme aufzustehen. Beeilen Sie sich - zusätzlicher Stress für das Baby. Das Kind muss die genaue Vorgehensweise kennen. Vormittags - in der Schule, nachmittags - Hausaufgaben, abends - pünktlich zum Schlafen und am Wochenende können Sie sich mit Ihren Eltern vergnügen.

Die Motivation des Kindes, Schulfächer zu lernen, fällt teilweise auch auf die Schultern der Eltern. Mama sollte erklären, warum es sich lohnt, Englisch zu lernen („Lerne und wir reisen ohne Probleme“), Mathematik („Du kannst zählen, wie viele Spielsachen du hast“) und Lesen („Du kannst das größte Märchen selbst lesen“).

Gemeinsame Arbeit von Lehrern und Eltern

Um das Kind schnell an die Schule anzupassen, werden auch die Eltern angezogen. Das erste Elterntreffen findet in der Schule statt.

Die Anpassung der Erstklässler ist die Hauptfrage, die berücksichtigt wird. Sie betonen das Bedürfnis der Eltern nach Hilfe und Unterstützung für den Erstklässler. Die Treffen finden nicht in der üblichen Form statt, sondern in Form von speziellen psychologischen und pädagogischen Seminaren, auf denen sie erzählen:

  • Wie man einem Kind hilft, in den Lernprozess "einzutreten".
  • Wie sollte der Tag richtig organisiert sein?
  • Wie man lernt, gesammelt und aufmerksam zu sein.
  • Was motiviert die Unabhängigkeit, Hausaufgaben zu machen?

Psychologische Anpassung erfordert einen integrierten Ansatz: Die gemeinsame Arbeit des Schulteams und der Eltern wird den Kindern helfen, einen neuen Lebensabschnitt zu beginnen.

Chronisches Versagen

Zu Beginn der Ausbildung ist jedes Kind ein Puresheet. Warum verwandelt sich ein Kind in einen Ehrenschüler und das andere in einen begeisterten Teenager? Es ist dumm, das Kind für schlechte Schulbildung zu beschuldigen. Chronisches Versagen ist in erster Linie ein Defekt der Eltern und dann der Lehrer. Was ist los? Ein kleiner Student kann die vor ihm stehende Aufgabe nicht bewältigen, die Stimmung wird gemindert. Gleichzeitig verschärfen viele Eltern die Situation nur und beginnen, das Baby zu kritisieren. Die Unsicherheit in der Selbstkraft eines kleinen Schülers wächst mitunter. Er möchte sein Studium nicht fortsetzen, damit er keine negativen Emotionen mehr erfährt. Somit schreitet das chronische Versagen fort.

In der Zeit der Anpassung der Kinder an die Schule sind die Eltern der Geduld vorbehalten. Mütter und Väter müssen darauf vorbereitet sein, dass viele Aufgaben für das Baby nicht sofort erledigt werden. Wenn das Kind richtig ermutigt und ermutigt wird, eine erfolgreiche Arbeit zu verrichten, möchte der Schüler immer wieder am Unterricht teilnehmen.

Jährlich werden die nationalen Unterrichtsmethoden verbessert. In vielen Bildungseinrichtungen wurde heute beschlossen, keine Noten für die Arbeit von Kindern der ersten Klasse zu vergeben. Die Ergebnisse sind bereits spürbar. Die Anpassung der Kinder an die Bedingungen der Schule ist weniger schmerzhaft.

Die Gründe für die Disadaptation von Erstklässlern

Die Schwierigkeiten bei der Anpassung von Erstklässlern hängen mit der Ungleichheit der psychophysiologischen und sozialen Funktionen mit den Anforderungen des Ausbildungssystems zusammen. Das Kind möchte keine Bildungseinrichtung besuchen, es hat keine Freunde in der Klasse, diesbezüglich sind die Schutzfunktionen eingeschränkt, häufige Erkrankungen treten auf.

Es gibt drei Arten von Disadaptation in der Schule:

  1. Nichtbeachtung des Themas, die fragmentarische Angleichung von Wissen ohne einen ganzen Begriff, der sich in chronischer Untererfüllung äußert.
  2. Verletzung der emotionalen Haltung gegenüber Lehrern, Fächern, studienbezogenen Perspektiven.
  3. Verstöße gegen das Verhalten, Disziplinlosigkeit.

Die Gründe, die zu einer Disadaptation von Schulkindern führen, können sein:

  • Unzureichende Motivation für den Lernprozess.
  • Unfähigkeit, sich unabhängig zu verhalten, Entscheidungen zu treffen.
  • Nichtakzeptanz notwendiger Verhaltensstandards.
  • Die Kommunikation mit Erwachsenen führt zu Schwierigkeiten, was zu einem mangelnden Verständnis der vom Lehrer angegebenen Informationen führt.
  • Geringes Selbstwertgefühl, mangelndes Selbstvertrauen.
  • Nichtverfügbarkeit der physiologischen Prozesse des Körpers.

Die Anpassung eines Erstklässlers an die Bedingungen der GEF wird einfacher, wenn ihm seine Eltern helfen.

Medizinische Empfehlungen

Die Anpassung der Kinder an die Schule wirkt sich auf die Arbeit des Immunsystems der Schüler aus. Es ist besonders schwierig für Kinder, die zuvor noch keine Vorschule besucht haben. Kinder werden oft krank, überspringen den Unterricht. Dies wirkt sich auf die psychologische Anpassung aus. Häufiges Überspringen führt dazu, dass das Kind keine Zeit hat, sich im Team zu verständigen. Wie man damit umgeht? Der Kinderarzt, der das entsprechende immunstimulierende Medikament ausschreibt, hilft bei der Lösung des Problems. Selbstmedikation ist nicht erlaubt.

Es wird möglich sein, die Inzidenzrate zu verringern, wenn das Erstklässlerbüro in der Schule in einer separaten Einheit untergebracht wird, in der Kinder nur mit Lehrern und Gleichaltrigen Kontakt aufnehmen. Die Gesundheit des Tages beeinflusst auch den Gesundheitszustand. Wenn ein separater Raum zugewiesen wird, kann der Unterricht im ersten Quartal auf 35 Minuten reduziert werden. Der Unterricht muss am Morgen stattfinden. Zur Zeit sind die Jungs sehr aktiv. Die Möglichkeit, den Tagesschlaf zu organisieren, ist ein großes Plus. Kindern ab 6 Jahren wird nachmittags noch sehr viel Ruhe geboten. Somit ist es möglich, sowohl die Gehirnaktivität als auch die körperliche Aktivität wiederherzustellen.

Empfehlungen für die Anpassung von Kindern in der Grundschule

Lehrer und Psychologen erstellen einen solchen Studienplan, der den Kindern hilft, sich schneller und einfacher an die Schule anzupassen. Das Programm sollte so konzipiert sein, dass die Ergebnisse der Diagnose im Lernprozess berücksichtigt werden.

Damit die Anpassung einfach ist, ist es notwendig:

  • Der schnellste Weg, um Kinder einander vorzustellen.
  • Zeigen Sie die positive Seite jedes Schülers.
  • Bilden Sie ein Team mit einer freundlichen Atmosphäre.
  • Bringen Sie den Kindern bei, sich gegenseitig zu helfen.
  • Den Schülern helfen, sich selbst zu verwirklichen.
  • Im ersten Jahr nicht stark kritisieren Studenten, konzentrieren sich auf positive Eigenschaften.
  • In den ersten Klassen gibt es keine Bewertung. Es sollte jedoch ein Kontrollsystem entwickelt werden, um das Lernen zu stimulieren.

Die Anpassung eines Erstklässlers an die Bedingungen der GEF findet mit Hilfe der Einrichtung des Klassenlehrers eines individuellen Portfolios statt, das die Hauptaspekte des Kinderstudiums sowie seine geistige und moralische Entwicklung und seine körperliche Gesundheit widerspiegelt.

Überstundenaktivitäten werden durchgeführt, um persönliche Qualitäten zu entwickeln, zum Beispiel im Bereich des Patriotismus, der auf familiären Beziehungen beruht.

Anzeichen für eine erfolgreiche Anpassung

Wie kann man verstehen, dass die Anpassung der Kinder an die Schule richtig verläuft? Die folgenden Zeichen können darauf hinweisen:

  • the child comes from school cheerful, tells about the impressions of the day,
  • the baby has new friends,
  • homework is done without tears and stress,
  • the baby is upset if he has to stay at home instead of going to school for a variety of reasons,
  • the child sleeps well, quickly falls asleep, wakes up without any problems in the morning.

The presence of at least a few of the signs listed indicates that the child’s adaptation at school is proceeding normally. Grade 1 can be full of vivid impressions and memories. But, unfortunately, cloudless adaptation passes far from all guys. If the baby does not sleep well, comes tired from school, complains about the lack of friends, you should consult with the teacher. Children with a severe degree of adaptation need the help of a psychologist.

Adaptation period passed

Adaptation was successful if:

  • The child is happy to attend school.
  • He takes an active part in the life of the class.
  • No problem with the assimilation of the school curriculum.
  • Independently performs homework.
  • There is self-control over your behavior.
  • Calm, adequate response to temporary setbacks.
  • Communication with teachers and peers causes only positive emotions.

Parents should not forget to monitor the health of the child under the influence of the training load. Positive health stability means the process of adaptation to the school is complete.

Summarize

The pedagogical adaptation of the child to school will pass quickly and painlessly with the right interaction of teachers and parents. Success depends on the emotional state of the baby. A pleasant team at the school, warm communication with family - all this will lead to the solution of the task. The child adapts to the new conditions as quickly as possible and will accept the educational institution as part of his life.

Fazit

Becoming a child as a schoolchild is an important stage inhis life. To this stage was smooth and painless, parents should listen to the recommendations of psychologists and teachers in the issue of adaptation to school life. And remember that the period of adaptation for each child is individual, but support, help and self-reliance will help the child to easily overcome the changes in his life and become a full-fledged schoolboy.

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